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好的课程指向儿童的真实成长

时间: 2019-10-28 21:45:52 | 作者:晓叶 | 来源: 丸子文章网 | 编辑: admin | 阅读: 100次

好的课程指向儿童的真实成长

  在山大辅仁学校,这个周末我和几位同事一起蹭会。来自北京的一线专家(亦庄实验小学)要对辅仁学校的教师进行全课程培训。第一天主要是辅仁本校的老师进行展示课,专家进行点评指导。第二天主要是北京专家上课,供大家学习。

  在晨圈课程中,老师反复强调“找一个舒服的地方站好。”伴随这动感十足的音乐,孩子们做各种动作,让身体处在不断打开的状态。手拉手,排成圈,孩子们在游戏中感受到伙伴带来的快乐。晨圈课程中,教师的肢体语言、表情尤为重要,秉承了幼儿园教师的风格,轻而易举就将孩子们带入情境之中。教师是学生学习的引路人,而开启他们学习的兴趣是至关重要的。一个小小的晨圈,为什么老师要花大量的时间去一遍遍地带着孩子们去做?好的开始是成功的一半,这样的活动带给孩子安全感和参与感,为后面的课程学习做好的准备。从脑科学的角度思考,学生的脑中都有一个意向自我,是喜欢学习的人还是讨厌学习的人,在经过一段时间的反复强化之后,就会形成影像,并成为他今后主动实施的控制原则。看似无用的活动,实则背后有深意,不能单凭效率的角度来思考教育。教育是对人的成全,而非单纯的工作完成。

  在童诗诵读课程中,老师用缓慢的语速,一次次带孩子们走进春天,丰富的图片,动听的音乐,优美的诗句,让人沉醉在美好之中。内容都是课程里面的诗,经老师用心编排,更为系统连贯。在“嫩芽”一词的诠释中,老师还拿孩子们做比,将生活中的孩子们精彩的一面呈现出来,成为这个教室里的风景。童诗如画,需要慢慢来品,何必需要繁杂的问题?只要静静来读,一遍遍,水到渠成。一定要让孩子读诗歌,那些富有情感的诗句,对温润孩子的心灵意义重大。我听到童声的诗句里有兴奋、有好奇、有憧憬;我看到孩子们的表情里有沉醉、有自信、有阳光。爱诗的孩子,内心会装着一个不一样的世界,他是他的主人,他有他的家园。

ag信誉棋牌  生日课程的魅力在于将一段时间的知识藏在庆祝活动当中:比如让家庭出题考考大家,比如教师关于二胎的现身说法,比如现场生成的伙伴教育……整个过程教师退到一侧,学生成了老师,家长成了老师,教师成了导演。当教师退场,整个情境就变成了教育的丰富资源。教师的隐退,意味着对其他资源的唤醒。孩子们不再因为教师的脸色而循规蹈矩,不再因为教师的语言而战战兢兢。他们的关注点开始指向了伙伴、家长、甚至是蛋糕、规则……就像一个人回到自我表达的状态,他在自由的思考过程中不断获得成长。这样的过程里,你会深切地感受到“童言无忌”。当一个孩子被问起:你愿意成为某某同学一辈子的好朋友吗?台下一个声音:他们结婚了;当一个孩子展示在青岛游玩的照片时,一个孩子问:你们喝青岛啤酒了吗;当助教老师问孩子们你的家长送你来辅仁学校,他们放心吗?有个声音:不放心……我们欣赏儿童的自我发现,往往是因为我们在传统教育中束缚太久,期待有不一样的教育出现。在一笑而过之后,同样需要我们安静下来分析儿童发出的信息,思考活动本身的教育影响力。

  数学课程是一位山东老乡来分享的。果然是特级!她没有标准的普通话,却句句入心;她没有和蔼可掬的笑容,却让你心生温暖与敬意;她不用课本,却将任意一个主题的数学问题梳理的清晰深刻。她反复在问“为什么?”

  好的教师应该是个好的发现者。

  儿童世界里不仅仅是有趣。

  好的课程指向儿童的真实成长。

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